罗燕芬的脸色一片红，只能否定自己刚说的话了：“我刚才说的意思不是这个——”</p>

说完，她焦急了，因为谁都听得出来她占了下风，再看三个老师竟然一直没叫停，是怎么回事。</p>

三个老师正隔岸观火，高深莫测～</p>

“你没有和谭老师说过话，你没有看过谭老师的手术，你没有执行过谭老师下的医嘱。你刚来半天，你认为你能知道谭老师怎么想的？”正面的学术理论说不过这个新来的，罗燕芬赶紧另辟蹊径，想用老资格来告诉指导新人就犯。</p>

对方乱动我不动，谢婉莹镇定地告诉对方：“这是术前讨论。我讨论的中心围绕的是病人的病历，重点是检查报告以及病人现有的身心状态。病人的主治医生的想法是贯彻在病人的病历中的。我不是讨论谭老师的个人心理活动，我是讨论病人的情况。”</p>

“可你刚刚一直在说谭老师怎么想——”</p>

“我没有讨论他想的其它的事，我只讨论他对这个病人的手术方案成型思路，有错吗？”</p>

对方居然能这样解释！</p>

罗燕芬哑了口，接着说：“谭老师对病人手术的成型思路你怎么能了解？你没有和老师谈过。”</p>

“老师下的医嘱，叫我们注意的东西，均会在病人病历中有所体现，只要是医学生都知道这点。”</p>

听到她这话，罗燕芬不知觉要去重新翻翻病历，结果发现，病历在谭老师手里。</p>

去和老师要回病历重新看？自打脸没有记住病人的情况？</p>