转过天来，柴明扬就收到了辅导员中心和少数民族办提交上来的调研报告和工作构思。柴明扬看了看，这肯定是冉副处长自己操了刀，写的是特别全面并且……大胆。</p>

“校长，您现在在办公室么？有点事儿想和您汇报汇报。”</p>

“我在了，上午我有空，你来吧。”</p>

柴明扬到了校长办公室门口，敲了敲门进去。校长和柴明扬说：“是你们出差的那个事儿吧。怎么样？”</p>

“校长，可以说收获非常大。我们拟了一个报告和未来的一个工作构思，我简单给您汇报一下。</p>

我们在南方师大和文华大学考察过程中发现他们对于辅导员的工作是非常重视的，不管是学校活动或者是学院活动，辅导员基本上都是会在第一线的。而且他们建立起来了一整套的辅导员值班体系。我们现在是不管新旧，每人是一天班。</p>

而他们是长期有驻楼辅导员，在每一区宿舍都会有1-2名的驻楼辅导员，这些学生在白天，归学员管理，晚上，归驻楼辅导员管理。一旦有什么事情，驻楼辅导员首先进行处理，并及时联系学院辅导员。”</p>

“嗯，这个想法倒是很新奇。我感觉我们可以借鉴一下的。”</p>

“然后他们对于少数民族的工作是学工统筹，学院分管，也就是说，在学工部专门有几个少数民族辅导员，每个人分管几个民族的学生。而且这些辅导员基本上都是按照自己学校的学生民族分布情况配备的。像文华或者是南方师大，更多的学生还是在维族和藏族为主。所以他们的辅导员也是重点配备了这两个民族的老师。</p>

学院呢更多的就是细节上的管理和日常的管理。学工辅导员则是对于学生的宗教信仰、心理谈话、还有就是一些特殊的宗教民族问题进行处理。”</p>

“这个想法倒是也不错啊。看来你们这次还是有点收获啊。”</p>

“其实还有一个事儿。但是校长，这个事儿很大。我必须要和您重点汇报。”</p>

“嗯？你说说看。”</p>

“我在文华的时候，和他们的学工处处长聊了一下，文华现在在准备一个辅导员准入制度。就是类似于是高校教师资格证的东西，辅导员也应该有自己的体系。毕竟我们喊了这么久的辅导员专业化和职业化，但是没有一套属于自己的东西，就不是那么回事儿，虽然我们配备了辅导员职称，但是一直也是双轨制评选。</p>

还有就是，文华建立了一个中南地区的高校思政辅导员的发展和再教育培训中心，专门用来对于辅导员进行再教育培训和岗前培训，每年的暑假基本上都会有中南地区的各个高校选送自己的优秀辅导员去进行培训。说白了，培训什么的也是一个，重要的是，能挣钱啊。”</p>

“你这个想法……有点大胆啊。你这是对于辅导员体系的一个大变革啊。”</p>

“对，所以我跟文华的学工处长说了，这个辅导员准入培训制度，能不能咱们跟他们，一南一北的去做。然后我们建立一个华北地区的辅导员再教育和培训中心。”</p>

“那帝都师大干不干啊。”</p>

“帝都师大……您应该知道吧。他们那个新校长，搞理工的，对于这个确实不那么上心。而且我们这次去属实也觉得，帝都师大的学工，退步了，属实退步了。”</p>

“你前面说的那些，我觉得我们都可以正常开展，后面这两个事情。我确实是要跟书记和校长去汇报了。这个事情太大了，而且涉及到了一个区域的工作，肯定要去教育部的。”</p>