李睿大为满意：“看来我这个大司农说话还是算数的嘛！”

诸葛慧说：“主要是送孩子进学堂可以省一顿饭钱。”

李睿：“……”

好吧，大多数老百姓其实并没有什么长远的想法，他们做事只看有没有好处。把孩子送到学堂去，固然少了一两个可以帮忙的小跟班，但是午饭的粮食却是省下来了，这就是实实在在的好处，老百姓自然乐意得很。

当然，还有一个很重要的原因：那些老百姓白天劳作，晚上还得到学堂去学习认字和算术，让年纪轻轻的先生给骂得头都抬不起来，每一次到学堂去上课对他们来说都跟上刀山下火海似的。等到头晕脑胀的回到家里，看到几个小兔崽子无忧无虑玩得那叫一个开心，脾气再好的家长也恶向胆边生：任什么老子在学堂里被先生骂得头都抬不起来，你个小兔崽子却可以无忧无虑的心情玩耍？凭什么！

拼着每年要交上百文钱学费也要把你塞进学堂去，我不好过，你个小兔崽子也别想好过，咱们爷俩一起挨老师的教鞭和粉笔擦好了！

于是就出现了同一根教鞭白天抽儿子晚上抽老子，同一个粉笔擦白天砸了儿子，晚上还得在老子脸上留下自己的印痕这种喜闻乐见的画面……

李睿自然知道老百姓这么积极把孩子送进学堂的初衷肯定不是让孩子去学多少东西，主要还是想省点饭钱的，不过他不愿意承认这一点，打个哈哈，说：“其实老百姓也不全是冲那顿饭去的啦！”

诸葛慧笑吟吟的问：“那他们是冲什么来的？”

李睿说：“肯定是冲着求学来的啦，这还用问！”

诸葛慧说：“不见得哦！”

李睿说：“除此之外就没别的解释了……对了，我的笔在哪里？”

诸葛慧迅速把他的羽毛笔给找了出来。

李睿拿出一瓶墨水倒出来一点，将一叠纸铺开，把羽毛笔放进墨水里蘸了蘸，开始在纸上刷刷刷的写了起来。

诸葛慧好奇的问：“你在写什么？”

李睿说：“神话故事。”

诸葛慧来了兴趣：“关于哪位神明的神话故事？给我看看！”

李睿说：“写好了再给你看。”嘴里说着，手上也没停，继续奋笔疾书，一行行还算漂亮的硬笔字出现在暗黄色的纸上，一个个短小但富有内涵的神话故事在他的笔下成型：盘古开天、夸父追日、后羿射日、女娲造人、精卫填海、大禹治水、愚公移山……这些他耳熟能详的神话故事一篇接着一篇的被他以白话文的形式书写出来。

他每写好一篇，诸葛慧就拿过去细细的看，越看眉头蹙得越紧。

又写好了一篇，李睿停下来，揉着酸痛的腕关节，长长的伸了个懒腰。见诸葛慧一直在看着那沓文稿，眉头拧成一团，他叫：“在想些什么呢？”

诸葛慧说：“我在想你写的这些神话故事到底是想表达什么！”

李睿说：“我想表达的东西很明显呀，你没看明白？”

诸葛慧说：“我看不明白！你写的这些东西实在是太离谱了！盘古开天辟地，死后以身躯化滋养天地万物；精卫掉进海里溺水身亡，死后化作一只小鸟不断衔来石子投入大海要将大海填平；后羿嫌十个太阳一起出来太热了，一口气射掉了其中九个……我的老天爷，你到底想做什么呀？你是不是不知道天日到底代表着什么！？”

李睿说：“明白啊，天日代表着天子嘛。”

诸葛慧瞪了他一眼：“知道还这样写，你是嫌自己的麻烦还不够多，特意多给自己制造一点是吧？趁早把这些文稿烧了，不然的话一旦流出，铁定会后患无穷！”