路上陶陶陶为了让郑东能够尽早的对少年班多一些了解，就解开了少年大学的教学模式和管理，让他提前了解一下。

在培养模式上，少年班以“以生为本”、“以学生为主体”为指导思想，进行贯穿大学全程的、将课程学习与科技创新活动有机融合的自主化学习与研究的培养过程。

少部分专业意愿十分明确的学生，从入学起直接进入主修专业，按照相关专业培养计划学习

大部分学生实行两段式学科平台培养模式（2+2），前两年完成基础课程学习，后两年在导师指导下进行个性化专业学习。

在培养过程中重视激发学生对科学的兴趣，尽早引导他们进入科研一线，通过实践锻炼，帮助学生选择和调整专业方向，有针对性地修读相关课程。鼓励专业交叉，学生可以选修多个专业的课程，使得学生有较为广泛的适应面，同时在符合自己兴趣、特长（能力）的方向有充分的发展，实现“广度”和“深度”的真正和谐统一。

为满足学习能力强的学生群体对课程深度的需求，少年班与教务处、相关学院创办“华罗庚班”、“严济慈班”、“物质科学班”等学科强化计划，对相应专业课程进行改革，学生根据学习能力可以随时调整进出这些计划。

看来自己半年后就要面临学科班的抉择了！

不过半年的时间也不短，到时候再说。

…………

香江新界区最大的酒店，彩虹酒店八层宴会厅。

廖向阳满面春风的和几个日国，美国人在有声有色的聊着什么，到香江这么长时间，终于按照郑东的交代把人给找到并请到了，一直绷紧的心终于也平静下来。

为了从日国胜田旺夫他们索尼公司（“Sony”这个字来源自拉丁文“sonus”（声音））挖来当年景深大的助手田原深阬可是下了很大的功夫，其中的心酸苦涩在看到这一队人才齐聚一堂的时刻，觉得一切都值了！

虽然他不太明白郑东为什么愿意发这么大代价请到这些人，这些代价足够买一个成熟的专利了，但出于对郑东达到盲目信任的程度的廖向阳还是尽心尽力的完成了郑东的交待。

“各位，咱们明天一早就要回到深市了，哪里有人已经把地方厂房，科研部都已经准备好了，咱们回去就可以大展宏图了！来干杯！”

…………

谭耀华跟着陶军夫妻帮他们把外债还清后，提出了郑东的交代。

“麻烦二位帮我们总裁在他学校附近找处四合院，他想买一处大点的地方！”

“买一处大四合院？不是租？”

钱燕燕虽然知道郑东有钱了，但她真的猜不透郑东有多少钱，在她的潜意识里，郑东可能有个十几二十万的就了不起了，根本就没想过帮自己还清外债后和还要做生意做本钱外居然还有多余的钱再买一处大的四合院，如果是四进院的大四合院，没有个五万八万可是买不下来的！

“对！越大越好，如果有两处挨着的更好！”

“什么？两处？……天！”

那个非要自己叫师弟的农村来的小孩家是开金矿的吗？

不但钱燕燕这样想，就陶军也是差点把下巴脱臼。