“恩。不错。可以借鉴之。只需将学生们的课程进行调整即可。”我赞道。“我们一步一步來。首先是选择校址。这点已经确定。其次是人选。这点也基本确定。就是由史爱卿及三位小将军负责。第三是学校的开设科目。史爱卿。你是军中前辈。依你之见。一个合格的将领需要掌握哪些知识。”

“陛下。臣以为需要三点。首先是势。作为军中将领。要有战必胜之气势和信心。尽管我朝将士的单兵作战能力输于蒙古。但在整体上并非不可抗衡。然而。历年來一味的防御。导致将士们的信心缺乏。所以老臣以为首先要重新树立我军的信心。其次是技。作为将领。当有百万军中取上将首级之技能。两军交战。如果能够击败对方将领。则常常可以获到先机。也可以在劣势下力挽狂澜。第三也是计。计策之计。古人云上将伐谋。以少胜多。以弱胜强。都是以计谋取胜。这点尤为重要。”

“说得好。你们还有其他看法吗。”

陆秀夫犹豫了下。有些不好意思地说道：“陛下。史大人三点中的第二点。臣以为颇有难度。像臣这种投笔从戎者很难精通武技。”

“哈哈。”我笑道。“君实。于百万军中取上将首级。的确是需要无敌之武艺。但这不是战争。特别是未來战争的必须之处了。各位爱卿。远的不谈。近的如我朝之孟珙元帅。在军中号称军神。虽说孟元帅的武艺也是颇为高强。但其军神的名声并非是他上阵斩杀了多少敌方大将。而是史爱卿所说的第一点和第三点。势和计。所以。朕认为军事大学的重点科目就在于第一和第三点。史爱卿。朕问你。你以为昝万寿可以胜任一方主帅吗。”

史岩之道：“臣明白陛下之意。昝万寿如能经历战争的磨练。是完全可以胜任的。”

“恩。不错。君实。那昝万寿和你一样。也不谙武艺。自古以來。大多数名将并非以武技见长。你原先在扬州军中。也该知道李庭芝的武功在淮南东路并非上上之选吧。”

陆秀夫道：“是。陛下。单以武功而论。姜才才是扬州第一。”

“如果一对一。就算再來几个李庭芝也不是姜才的对手。但是双方各领一支部队。那姜才所部则万万不是李庭芝部的对手。是这样吧。”

陆秀夫喜道：“是。陛下。臣明白。”

身为一介书生。陆秀夫却一直希望有朝一日可以领兵杀敌。但苦于自己毫无武艺。只能从事军中参谋之事。听我这般说道。又想起未來战争的发展方向。这才茅塞顿开。

我想了想接着说道：“作为军人。而且是军中将领。通晓武功也是应该的。至少在身体素质上应该完全适应才行。针对武技之道。大学里需要设置。但不是作为主课。其教授就由御前侍卫担任。大学的主要科目是军事理论。首先是基础军事知识。这包括我朝军队的基本情况。如军队建制等；然后是军事理论。步军军事理论和骑军军事理论。这是军事学院的重点科目。理论课以讲解历史上的兵法为主。同时将历史上发生过的案列作为教材。通过开放式的教学方法。让学员们知道该如何灵活地去指挥战斗。”

史岩之问道：“陛下。何为开放式。”

“所谓开放式。就是让大家通过讨论的方式來了解战例。然后各自写出自己的心得想法。这点类似你教导昝万寿时候的方法。以爱卿之经验和后人的评价。再结合大家的谈论。最后由爱卿分别点评每位学员的想法。朕想会事半功倍的。”

史岩之点点头道：“陛下。臣受教。”

“恩。你们再想想吧。有沒有其他建议。也可以日后上奏于朕。欧阳建青。特别是你们三位。年轻人嘛。虽然沒有太多的实战经验。却有天马行空的思路。要充分发挥年轻人不受约束。敢于思考的精神。这点也就是朕挑选你们加入大学的原因之一。”

三位年轻将领相互看了看。夏松先道：“陛下。臣建议在大学中设置模拟实战科目。”

“恩。说具体点。”

“陛下。臣的意思就是说。对于一个案列而言。可以将学员分为对阵的双方。分别从敌对方來分析各自的作战想法。”

“夏松。说得不错。可以。战争之胜败有时只在一线之间。双方的思路都有可取之处。”

“谢陛下。”夏松见自己的提议被采纳。高兴说道。

欧阳建青接着道：“陛下。臣建议还需要增加天文地理等自然科学。”

“恩。朕会增加这方面的基础课程。不仅有天文地理。还包括物理。数学等。作为一名优秀的将领。知识面也是一个必要因素。就像古人所说。打仗嘛。必须通天文晓地理方可。”

吕信见旁人都提出了建议。鼓起勇气。起身道：“陛下。臣。臣有。提议。”

我见吕信过于紧张。知道他心里有些惧怕。笑道：“吕信。莫急。坐下。慢慢说。”

“是。陛下。”吕信坐下后道。“臣提议细分兵种。如负责指挥的。负责情报收集的。负责参议的。除了军事理论课外。还要针对各自的兵种学习专门的技能。”

我赞许道：“恩。吕爱卿言之有理。这就是朕要说的下一个问題。军事大学的系别。朕初步打算设置指挥系、情报系。政工系和医护系四大类别。其中以指挥系为主。”

“政工系。”众人齐齐问道。

政工。政治工作也。只是我也不知道在宋朝时该用什么名称合适。

我点点头道：“史爱卿的第一点莫非大家都忘了。其实。要做到这点才是最难的。”