第18章 半真半假的谎言(1 / 2)

此时,宁丰盯着玻璃器皿,谨慎地观察了一圈:“他的身上有打斗痕迹,应该不是自愿进入。”</p>

杨诚顺势拿起旁边的锤子:“那就先将他弄出来,更改的主线任务,也必须向他求证线索。”</p>

片刻后:</p>

“啪!”</p>

随着一阵牙酸的破裂声,不明液体冲破了器皿,带着满目的碎片,流了一地。</p>

校医沈聪直接摔到地上,身上的针管纷纷断裂,在皮肤上留下青紫的淤痕。</p>

“呃……”一声痛苦呢喃。</p>

许是疼痛,让沈聪缓缓苏醒了过来。</p>

他吃力的抬起头,眼神有些恍惚的看向四周。</p>

因为被长时间存放在容器里的缘故,沈聪的身体十分干瘦,连起身时都有些颤颤巍巍的。</p>

回过神的沈聪,虽然虚弱,却透着兴奋:“我终于出来了!”</p>

“是你们救了我?”</p>

“不过……你们是谁?”</p>

沈聪踉踉跄跄的,取来旁边的衣服披在身上。</p>

宁丰取出后花园实验室的档案袋:“校医沈聪,《阳光贵族蜂巢培育计划》,你不陌生吧。”</p>

沈聪闻言浑身一颤,露出一抹惊恐之色,剧烈起伏的身体连连摆手:</p>

“不,不要杀我!”</p>

“我同意加入计划还不行吗?”</p>

“你们是梁施派来的对吧!”</p>

“我……我配合!不管怎样,我都配合!”</p>

“你们饶了我吧!”</p>

沈聪的神态,以及话语中透出的信息,倒是让宁丰和杨诚有些意外。</p>

沈聪和梁施,都是计划的申请人。</p>

视频当中,也算是狼狈为奸了很多次了。</p>

怎么现在看起来,沈聪反倒是像一个受害者了?</p>

思虑一转,本着试探的想法,宁丰将关于小森的事情大抵上全部说了出来。</p>

更是将其带出实验室,让他看到了小森如今的模样。</p>

在看到沈聪的时候,小森本能的颤抖起来。</p>

“小森!”宁丰将小森抱在怀里,轻轻安抚着:“不怕,哥哥在呢。”</p>

宁丰注视着沈聪的眼神。对方的表情,似乎带着一丝愧疚。</p>

再看旁边的小海,从头至尾,似乎没有什么反应,倒是显得有些奇怪。</p>

沈聪一副欲言又止的表情,终于,沉沉叹息了一声:</p>

“这件事情,我的确有不可推脱的责任。”</p>

说着,他走到一旁,从抽屉里取出了一封文件,递给了宁丰和杨诚。</p>

翻开之后,上面记录了密密麻麻的数据、计划内容。</p>

沈聪靠在桌前,双手微微颤抖的,从抽屉里摸出一包烟。</p>

随着打火机“旮沓”一声,沈聪仿佛是内心挣扎之后,终于下定决心。</p>

“我们这所学校,当年面向社会中产阶级。”</p>

“原本的宗旨,是学业、兴趣两手抓,培养综合性强的孩子。”</p>

“一开始,效果还不错。”</p>

“但是……家委会不同意。”</p>

杨诚面露疑惑,显然不知道家委会是什么。</p>

宁丰解释道:“简单来说,就是家长自发组成的机构。”</p>

“你年纪小不知道,辐射异变还没有开始前,在社会上找工作非常困难。”</p>

“研究生学历,都不敢保证能够拿到与之相匹配的薪资待遇。”</p>

“从小学奥数、特长班、多国语言,甚至参加竞赛,已经成为当时家长的共识。”</p>

沈聪叹了口气:“说的没错。”</p>

“家委会里有不少有权有势的人。”</p>

“他们不认可学校的教育模式,又垂涎我们学校的上升资源。”</p>

“所以……便勒令我们对教学方法进行整改。”</p>

“在当时,有一个很有名的网络用语,叫‘内卷’。”</p>

“让小学生学习高几个年级的知识,都见怪不怪了。”</p>

宁丰看了看家委会的申明书,又看向沈聪的计划内容。</p>

沈聪的出发点是好的。</p>

他想要通过外力,提升学生的学习能力,又保留学生们的学习兴趣。</p>

这个计划书的核心内容,就是通过提取特殊的多巴胺,让学生发自内心的喜欢学习,并提高身体的活力,来增加学习接受能力。</p>

只要学生不排斥学习,就能避免心理问题。</p>

家委会上的要求,学校也就能满足了。</p>

“计划的确是为了学生好,可是……我们搜索到的线索,和这份文件严重不符。”</p>

面对宁丰质疑的眼神,沈聪也并不意外:</p>

“一开始的实验材料,是从蜜蜂身上提取。”</p>

“而且,经过测试,安全无毒,并开始在动物身上实验。”</p>

“但是,家委会似乎是听到了教导主任梁施的说辞,都很着急的要立刻注射。”</p>

“哪怕我告诉他们,现阶段用人体试验风险太大,家长们却不听。”</p>

杨诚冷笑道:“所以,你就屈服了?”</p>

沈聪露出一丝苦笑:</p>

“第一阶段,我称之为人体实验。”</p>

“我选择的,是学习上本就已经有障碍的学生。”</p>

“在第一批次培养液注射后,孩子的学习劲头有了长足的进步。”</p>

“可是……副作用也开始了。”</p>

宁丰似乎想到了什么:“莫非……是依赖性?”</p>

沈聪局促不安的捏着自己的手:</p>

“培养液时效性结束,学生就会立刻陷入更加痛苦的负面情绪,甚至出现了厌学和自杀。”</p>

“我立刻申请终止实验,却被家委会拒绝。”</p>