就是知道这孩子早就领先同班其他人了，但要跟另一个班又差着些，干脆两个班一起上。

而其他人，就是在村塾里已经启蒙过的一年左右的那几个小的。

因为直接略过了《三字经》和《百家姓》。

对他们来说，就是正确接上原来所学，开始了新书册的学习。

他们的学习进度，才是最正常的。

而底下几个小的，原本年纪就小，又是头回启蒙，又直接没学上《三字经》和《百家姓》。

算是在跳级学习，还只上一小堂课就放回家了。

好在他们现在就是认字阶段，能把每天所认的字写会了，就是好成绩。

而同弟弟妹妹们一样，也是刚启蒙刚开始接触读书事的张慧儿和罗春儿。

她们又仗着年纪大些、专注力和理解力也强一些。

一边认字一边也能多读懂一些书上的东西，在背书上进度又快了一些。

这就造成了同一个班，却出现了三到四个学习阶段的情况。

也得亏是文大爷这样的老夫子级别，才镇得住这样的场子。

还能有耐心适应着这四个阶段的局面，跟进他们不同的读书情况。

比如对楚扬和正常启蒙的那几个。

每天都会留一个超出《千字文》范围的字，让他们增加识字量。

而楚扬又跟着上第二课，那几个正常启蒙的也跟着上第二课。

第二课的认字量更多。

不管能否写得好看，认字量多了，能读的书就多了。

还有术学，因而这也是增加学习量。

只不过小孩子学术学，并不要求打算盘。